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福建时时彩网: “班级管理中的言语沟通艺术”——培训心得体会

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发表于 2018-7-17 15:56:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  在班级管理中,教师沟通的重要意义不言而喻,如:减少摩擦争执与意见分歧;疏导师生情绪,消除心理困扰;增进彼此了解,改善师生关系;增强合作,互惠共赢,提高班级管理效率等等。

一、班级管理中的表达艺术

1.让人接纳

少用消极、破坏性言语,多用积极性、建设性言语让人接纳,改变成长。

2015年湖北省教育厅公布教师“十条禁语”:

你不学可以,但不要影响其他人!

你就事多,快点,我很忙!

你父母是干啥的?

没见过像你这样的学生!

我真的受不了你了!

我就知道,你改不了!

你怎么越来越差了?

不想听的可以睡觉!

你要不想学就回去!

我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气!

对照以上,发现自己曾经也说过上面的话,很惭愧,今后注意改正。

多说“学生最爱听的阳光语录”:

对自己要有信心哦!

这几天你进步了!

大胆做吧,做错可以改。

加油,赶上某某某。

你是很聪明的!

做的太好了,你真能干。

这事交给你,我很放心。

能帮老师这个忙吗?

我们班是最棒的。

老师喜欢你。

老师为你而自豪。

我很能体谅你现在的心情。

不舒服的话随时和我说。

有什么困难找我。

要注意休息呀。

办法总比困难多。

我喜欢你的笑容。

我对你很有信心。

相信你一定能赶上来,加油??!

只要努力,不灰心,就一定行!

做错了没关系,重要的是认真!

像这样的暖人心的话,我要多学习,以后在工作中,有意识地多用。

常说:“3+x个文明用语”。3指的是“您好”,“请”,“谢谢”。

接近别人的表达十招式:

询问式、代入式等

批评学生的表达艺术——“六步到位法”

(1)内心对话;

(2)伺机切入;

(3)委婉批评;

(4)减少冲突;

(5)协商改进;

(6)总结强化。

二、班级管理中的倾听艺术

1.积极外表:注视;点头;微笑;前倾;记笔记;口头回应。。。。。。

2.同理心:站在对方立场、平等、尊重、知道但不同意
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