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新疆时时彩走势图: 部编版小学三年级下册语文第26课《方帽子店》教案及板书设计

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楼主
发表于 2019-3-12 15:50:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
部编版小学三年级下册语文第26课《方帽子店》教案及板书设计
26*方帽子店
教学目标:
1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点:懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备:教师:搜集图片,制作课件。
教学时数:1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.读了课题,你有什么疑问?
2.启发谈话:同学们,我们现在戴的帽子各种各样,可是有一点是相同的,就是都是圆帽子。非常奇怪的是,从前有一家帽子店只做方帽子,从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文,感知内容
1.这个问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
2.检查生字词:
香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董
3.想一想,这篇课文讲了一件事?这篇课文讲了从前有一家帽子店只做(   ),从来没有做过(   ),方帽子戴着又(   )又()。小孩子们不喜欢(   ),他们喜欢(   ),戴着又(   )又(   )。后来,方帽子店对面又开了一家卖(    )的帽子的商店,顾客们最后都进了(    )。那些不舒服的(    ),慢慢地成为(      )。
【设计意图:因三年级学生的概括能力还不是很高,所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度,让孩子们有法可循,降低学习的难度?!?br /> 三、再读课文,感悟理解
1.出示自学提示一:
自由读课文1—6自然段,想一想:
(1)这家帽子店为什么只做方帽子,从来没有做过别的帽子?用直线画出相关的语句。
(2)人们戴着方帽子舒服吗?为什么还要戴呢?用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。
出示相关句子:
(1)我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。
(2)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!
大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的?!?br /> 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。
【设计意图:一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的?!?br />
沙发
 楼主| 发表于 2019-3-12 15:50:11 | 只看该作者

四、深入体验、深入理解
1.出示自学提示二:
小组合作学习7—10自然段,想一想:
小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的,怎么做的?
2.汇报交流。
出示相关句子:
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”
“那戴在头上就更舒服了?!?br /> 他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上,很舒服。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……
(1)学生读相关句子,通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规,喜欢创新。
(2)说一说,除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子,你还能想出什么式样的帽子?
3. 出示自学提示三:
自由读课文17—20自然段,想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗?从哪里可以看出来。
4.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。
【设计意图:复述,是在积累词语,也是在练习运用词语,是提高识字能力的有效方法?!?br /> 5.读了这一篇故事,你懂得了什么道理?
   日子一天天地过去,世界一天天在改变,我们的思想观念也应该跟着转变。
五、课后作业:
   如果让你设计一种帽子,你会设计什么样的帽子呢?
板书设计 :              
方帽子店
方帽子                   又奇怪又不舒服
圆帽子 (其他式样)      又漂亮又舒服
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